Bloque 4: España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788)

Hola a todos,

Os dejo los últimos apuntes que corresponden a los epígrafes

https://goo.gl/A7Yi5a

Resultado de imagen de despotismo ilustrado carlos iii

Fuente: I.E.S. Miguel Delibes

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Bloque 3: La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700)

Hola a todos, os dejo los siguientes enlaces:

Reyes Católicos: https://goo.gl/XTJTCG

El auge del imperio en el XVI: https://goo.gl/GRGcc2  y  https://goo.gl/XQOwFk

Crisis y decadencia del Imperio en el siglo XVII: https://goo.gl/I7FXro

Estos apuntes se ampliarán en clase. La parte dedicada a literatura se explicará con más detenimiento en la asignatura de Lengua y Literatura castellana.

Resultado de imagen de carlos v tiziano

Fuente: I.E.S. Miguel Delibes

Bloque 2: La Edad Media: Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474)

Hola a todos, os cuelgo los apuntes que corresponden a este segundo bloque.

Al-Andalus : https://goo.gl/lf7M8f

Los reinos cristianos hasta el siglo XIII: https://goo.gl/q6qRyD

Los reinos cristianos en la Baja Edad Media (siglos XIV y XV): https://goo.gl/lJzc8x

Esto se ampliará en clase con las explicaciones

Resultado de imagen de alfonso x el sabio

 

Fuente: I.E.S. Miguel Delibes

Bloque 1.La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía visigoda (711)

Hola a todos,

Os dejo el enlace con el primer tema del temario, el cual se corresponde con el contenido conocido como “epígrafes”

https://goo.gl/jBXT3b

En clase los ampliaré, pero son útiles para que los tengáis como una resumen de lo más importante.

Ampliación: https://goo.gl/fpgslQ

 

Resultado de imagen de PREHISTORIA ESPAÑA

Fuente: I.E.S. Miguel Delibes

El arte Gótico es todo sentimiento

Este fin de semana he estado en Pamplona de visita familiar, y como no podía ser de otra manera, aproveché el momento para  visitar la Catedral y su magnífico claustro.

En el interior de la catedral me encontré con el maravilloso sepulcro de Carlos III el Noble y su esposa Leonor de Trastámara. Este sepulcro se realizó entre el 1413 y el 1419, por Jehan Lome de Torunai y sus colaboradores. Lo que más me llamó la atención son los plorantes de alabastro y sus expresiones. Nada más verlo, pensé que son un ejemplo magnífico para explicar eso que se dice en clase de “El Gótico es más expresivo que el Románico”. Creo que con las imágenes quedará más claro. Siento mucho que no sean de una calidad bárbara, pero servirán para ejemplificar esa expresividad que comento.

 

 

 

 

Para ver las imágenes, pincha aquí https://goo.gl/gHH9sC

Análisis de oraciones

Hola a todos,

Os dejo un enlace muy muy útil en el que tenéis analizadas muchas oraciones, tanto simples como compuestas. Podéis verlo en la

Espero que os sea igual de útil que a mi

http://www.analisissintactico.com/

Esquema básico de suelos y vegetación

Os dejo un enlace con un esquema muy básico de los suelos y la vegetación en España.

Espero que os sirva para estructurar a grandes rasgos el tema ya que es mucha información

http://goo.gl/nfXZza

Para comprobar que os sabéis el tema… ¿A qué tipo de vegetación corresponde la imagen?

Película para clases de Historia del Arte

Hola a todos,

Tras mi recién estrenada maternidad, llevo bastante tiempo sin escribir ninguna entrada. Es probable que durante los próximos meses mis entradas sean algo más pequeñas, aunque poco a poco iré teniendo más actividad en el blog.

Ayer vi en la televisión la película “La sonrisa de la Mona Lisa”. Me pareció una película muy interesante para visualizar en las primeras clases de historia del arte de segundo de bachillerato. Estos alumnos estudian esta asignatura por primera vez, empiezan de cero y no deja de ser dificultosa para ellos. 

Es una asignatura con muchos conceptos e imágenes, lo cual desde mi punto de vista, la hace más entretenida e incluso fácil de estudiar. Al mismo tiempo es una asignatura en la que los profesores tenemos la maravillosa labor de despertarles su gusto estético. Para ello, los conceptos son importantes. Una opinión siempre estará bien forjada si se hace desde el conocimiento.

En la película muestra muy bien este concepto. Las alumnas saben todo acerca de la historia del arte, sin embargo, repiten las cosas sin pararse a mirarlas. ¡Con lo maravilloso que es “ver” el arte. Descubrirlo!.

Al mismo tiempo, la película hace hincapié en la importancia de que cada uno sea capaz de descubrir qué es bonito o feo, por qué se hizo así, por qué lo consideran así. Muchas cuestiones interesantes.

Es una actividad útil para debatir o para iniciar esta asignatura y plantear a los alumnos una serie de dudas que irán respondiendo a lo largo del curso.

Para el profesor es sencillo seleccionar los momentos de la película que se pueden visualizar en clase. Tengo la intención de hacer un montaje de la película pronto.

Por último, decir que también es una película que se puede visualizar en Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato o el Historia de 4º de la ESO en la que se puede debatir sobre la sociedad de los años 50 y su evolución hasta la actualidad.

Espero que os haya interesado y os haya sido de utilidad. 

Arte para disfrutar. Goya y la pintura del XVIII

Hola a todos,

Un poco tarde, os dejo un post sobre Goya. Toda la información procede de la web del Museo del Prado. Podría hacer un blog sobre Goya, pero me he ceñido a la información de la página web.

Espero que os guste. 

Hello everyone,

A bit late, I leave a post about Goya. All information is from the website of the Museo del Prado. I could do a blog about Goya, but I keep to the web page information.

Hope you like it.

https://www.dropbox.com/s/q73o19544af8li7/GOYA.pptx